“数学不再是课本里的数字，原来算账、定价都能用上学校课堂上的知识！”在苏州市相城区文征明实验小学的数学馆里，一场趣味十足的“虚拟小超市物品收购”活动，让学生们直呼数学学习变得有意思了。这一创新实践，打破了数学“枯燥、脱离生活”的刻板印象，让数学知识真正融入生活场景。
近日，扬子晚报/紫牛新闻记者中午来到数学馆内，货架上陈列着孩子们喜爱的文具用品、二手书集、数学游戏道具，以及校内社团课中孩子们制作的手工艺术品，这些琳琅满目的“商品”，都成为孩子们参与活动的“主角”。
“攒了快一个月校园币，终于凑够了！”在商品兑换区，来自五年级的郝志源正小心翼翼地捧着刚用校园币兑换到的《数学家的故事》，眼睛里满是兴奋。他告诉记者，第一次来数学馆就看到了这本书，特别想读，就下定决心开始攒学校里的乐智校园币，“在校表现优秀或者成绩进步品行端正都能获得校园币。”
展开剩余63%记者看到，兑换区里不仅有各类书籍，还有10元校园币就能兑换的实用礼盒，5元校园币即可兑换的文具及一些精致摆件，普惠性的兑换规则，让不同积累程度的孩子都能收获属于自己的小惊喜。记者了解到，兑换区的热闹只是数学馆活动的一角，另一边的虚拟交易市集同样火热。“同学们可以自带二手书籍、文具、自制黏土作品甚至书法作品参与其中，但先要完成定价环节，比如结合材料成本、参考同类商品价格给自己的物品定出合理价格。”据学校数学馆小馆长、六（7）班吴双介绍，每周二和周四中午11:50，数学馆就成了学生们摆放物品和兑换奖品的欢乐阵地。
“让每个孩子都能通过努力收获奖励！”苏州市相城区文征明实验小学数学馆管理教师苏笑表示，定价过程不仅对应着小学数学“数的认识与表达”“人民币单位换算”等知识点，还能让小同学们在讨价还价的过程中，锻炼口才，主动思考定价策略；而算账环节涉及的加减乘除、混合运算，更是全面覆盖了小学各年段年级的核心数学知识点。
从“被动学数学”到“主动用数学”，记者了解到，同学们不再将计算视为任务，反而会主动研究商品定价、积极参与收购洽谈，课本里的加减法、四则运算都能灵活运用到实际场景中。活动结束后，学校还会收集学生反馈、评选“最佳收购商”，根据学生需求优化活动形式。苏笑表示，“虚拟小超市”的设计初衷是丰富小学数学教学活动、激发学生学习兴趣，后续还将结合活动效果和学生反馈，定期举办类似实践活动，并计划新增手工制品收购区、小发明交易区等融合美术、科学的学科融合区域，让数学实践与更多学科碰撞出火花，让学生在趣味体验中提升数学应用能力。
扬子晚报苏州小记者工作室主持人 徐泽彤
扬子晚报/紫牛新闻记者 周晓青
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